Ulangkaji Untuk Peperiksaan Akhir Subjek KRT 3013
Marilah sama-sama membacanya.Rujukan dari Modul KRT 3013
Unit 1
Unit 2
Unit 3
Unit 4
Unit 5
Unit 6
Unit 7
Unit 8
Unit 9
Unit 10
Nota ringkas KRT 3013 setiap unit
Rujukan dari Modul KRT 3013
Unit 1
Unit 2
Unit 3
Unit 4
Unit 5
Unit 6
Unit 7
Unit 8
Unit 9
Unit 10
Read User's Comments(8)
NOTA RINGKAS UNIT 1 (KRT 3013)
Hasil bacaan daripada modul KRT 3013, diringkaskan. Semoga kita sama-sama mendapat sedikit ilmu yang boleh membantu di dalam peperiksaan akhir nanti.
Sudi-sudilah membaca ye.
PENGENALAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN
PENGENALAN
1.
Apakah maksud teknologi pendidikan?
a)
Aplikasi media, sIstem, pendekatan dan teknik ke
arah pencapaian P & P yang berkesan.
b)
Menyelesaikan masalah pembelajaran.
c)
Kombinasi antara proses dan alatan yang terlibat
untuk menangani keperluan dan masalah pendidikan dengan member penekanan kepada
aplikasi alat yang terkini iaitu komputer dan teknologi yang berkaitan
d)
Arus pembangunan atau pemodenan dan biasanya
apabila sesuatu organisasi itu maju dan berkembang adalah kerana pengaruh dan
kesan penggunaan alat teknologi itu sendiri.
e)
Penggunaan prinsip-prinsip saintifik untuk merancang dan melaksanakan system pengajaran.
f)
Aplikasi sistematik yang merupakan teknik yang
mempunyai kerangka reka bentuk untuk menghasilkan satu system menyeluruh dalam
p & p.
g)
Suatu proses di mana penggunaan pengetahuan
sains dan lain2 cabang ilmu untuk menghasilkan tugasan pembelajaran yang
praktikal.
h)
Suatu produk atau bahan di mana penghasilan
perkakasan dan perisian hasil dari proses teknologi itu sendiri.
UNIT 1 (PENGENALAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN)
1. Definisi teknologi pendidikan.
a)
Penggunaan prinsip saintifik untu merancang atau
melaksanakan system pengajaran.
b)
Aplikasi media, system, pendekatan, teknik
ke arah pencapaian p & p yang
berkesan.
c)
Dikenali sebagai teknologi instruksional.
d)
Kombinasi antara proses/alatan yang terlibat
untuk menangani keperluan/masalah pendidikan.
e)
Reka bentuk pengajaran yang akan menunjukkan
proses iaitu aktiviti dan kaedah yang digunakan akan meningkatkan proses p
& p.
f)
Integrasi dan produk (alatan) untuk meningkatkan
dan memudahkan proses p & P.
2. Empat perspektif dalam teknologi
pendidikan.
a)
Media & komunikasi Audio Visual :-
·
pergerakan komunikasi pandang dengar ( cara
sampai maklumat)
·
tujuan pengajaran
b)
Sistem Instruksional Reka bentuk Instruksional
·
Medium kepada komunikasi instruksional
·
Menjadi pendekatan bersistematik
c)
Latihan vokasional
·
Menyediakan murid kepada alam pekerjaan sebenar.
·
Latihan praktikal
d)
Sistem komputer
·
Pendidikan berbantukan komputer
·
Proses pengintegrasian sumber teknologi
3. Sejarah teknologi komputer
A.
Era Pra Penggunaan Mikrokumputer
1950- instruksional pertama
1959- kenalkan pada murid sekolah
1960-1970 – gunakan sistem perkongsian (university)
1970-Sistem instruksional dikawal komputer
B.
Era Mirokomputer
1977-mikrokomputer pertama di sekolah
Awal 1980- pergerakan perisisan penerbitan dimulakan
1980-1990 – sistem pembelajaran bersepadu LMS
diwujudkan
C.
Era Internet
1994-World Wide Web(WWW) atau Jaringan Laman Sesawang diwujudkan
1998- piawaian komputer dibangunkan
2000- internet diperkembangkan
4.. Rasional
Penggunaan teknologi
- Motivasi - murid dapat memberi tumpuan pada pembelajaran
- Keupayaan Instruksional yang unik (gantikan kaedah tradisional kepada persekitaran efektif)
o
Kaitkan murid dengan sumber maklumat
o
Kaitkan murid dengan sumber pendidikan
o
Menvisualisasikan permasalahan dan rumusan
kepada murid
o
Menjejaki perkembangan murid
o
Kaitkan murid dengan alatan pembelajaran
- Sokongan kepada kaedah instruksional yang baharu.
a.
Pembelajaran secara koperatif ( kumpulan)
b.
Perkongsian Intelektual ( pemikiran)
c.
Penyelesaian masalah dan pemikiran tahap tinggi
Guru sedia objektif agar murid dapat menguasai tahap
pemikiran.
5..Isu
Penggunaan Teknologi
A.
Sosial Budaya
-pihak kerajaan
dan bukan kkerajaan gembeling tenaga untuk merapatkan jurang perbezaan masyarakat
yang tidak menggunakan komputer
-Menerapkan
objektif penerapan teknologi komputer
B.
Ekonomi
Peruntukan
kewangan bagi menyediakan murid yang guna komputer yang memuatkan subjek dan
ilmu.
C.
Isu Undang-undang dan etika
Aspek perundangan
dan etika perlu disesuaikan dengan keperluan dan perkembangan teknologi
D.
Isu pendidikan
-Teknologi yang
digunakan dapat mencetuskan pembelajaran yang diinginkan.
-Mencapai
objektif pembelajaran.
KESILAPAN TENTANG WANG......
Hampir semua orang pernah melakukan kesilapan berhubung isu wang. Ketahuilah beberapa kesilapan yang biasa dilakukan oleh kebanyakan ibu bapa ketika mendidik anak tentang kewangan dan cara membetulkannya. Berikut adalah antara kesilapan yang kerap dilakukan ibu bapa.
1. Menjadi mesin pengeluar wang versi manusia
Menguruskan segala urusan jual beli anak membuatkan anda kelihatan seperti menjadi mesin pengeluar wang versi manusia. Sepatutnya, berikan anak elaun dan ingatkan mereka untuk membuat pembayaran bagi apa-apa yang ingin mereka miliki. Sama ada untuk membeli buku dari kedai atau mendapatkan barangan permainan kegemaran, anak seharusnya bijak membuat pembayaran sendiri. Tindakan itu boleh mengurangkan mereka daripada merungut sekali gus membolehkan mereka mengasah kemahiran mengira atau matematik. Menerusi cara itu juga, anak-anak boleh belajar daripada kesilapan mereka. Dengan membuat pembayaran sendiri, anak-anak akan lebih menghargai barangan yang diperoleh atau dibeli.
Menguruskan segala urusan jual beli anak membuatkan anda kelihatan seperti menjadi mesin pengeluar wang versi manusia. Sepatutnya, berikan anak elaun dan ingatkan mereka untuk membuat pembayaran bagi apa-apa yang ingin mereka miliki. Sama ada untuk membeli buku dari kedai atau mendapatkan barangan permainan kegemaran, anak seharusnya bijak membuat pembayaran sendiri. Tindakan itu boleh mengurangkan mereka daripada merungut sekali gus membolehkan mereka mengasah kemahiran mengira atau matematik. Menerusi cara itu juga, anak-anak boleh belajar daripada kesilapan mereka. Dengan membuat pembayaran sendiri, anak-anak akan lebih menghargai barangan yang diperoleh atau dibeli.
2. Terlepas pandang pengajaran harian
Jangan lepaskan peluang untuk berbincang dengan anak tentang isu-isu berkenaan ekonomi yang ringkas dalam persekitaran berbeza setiap hari. Sewaktu membeli-belah, ibu bapa boleh menerangkan mengapa tindakan memilih bungkusan produk berkos lebih rendah lebih baik. Terangkan juga mengapa menambah stok barangan dapur ketika musim jualan murah merupakan satu tindakan yang baik. Berikan penjelasan kepada anak bahawa dengan menjimatkan RM10 setiap minggu, jumlah yang dijimat dalam tempoh sebulan boleh mencecah RM40 atau sekitar RM480 setahun. ANDAINYA terdapat duit kecil, masukkan wang tersebut ke dalam bank dan tunjukkan kepada anak bagaimana duit itu bertambah.
3. Tidak melibatkan anak dalam matlamat jangka masa panjang
Pengurusan wang yang kukuh melibatkan dua perkara penting. Pertama, membuat perancangan awal dan kedua, membuat pilihan. Jika anda merancang sebuah percutian, beritahu anak tentang isu bajet yang melibatkan kos tiket penerbangan, hiburan dan penginapan. Andainya terdapat duit kecil, masukkan wang tersebut ke dalam bank dan tunjukkan kepada anak bagaimana duit itu bertambah.
4. Terlepas peluang untuk memberi anak motivasi tentang tabiat menabung
Jika ada peluang, tunjukkan kepada anak bagaimana sesuatu pelan kewangan berfungsi dan mengapa sumbangan atau tabungan wang yang sedikit adalah penting dalam jangka masa panjang.
5. Tidak menerangkan bagaimana kad kredit berfungsi
Seorang pelajar firma pinjaman wang, Nellie Mae pernah menganggarkan, purata hutang yang ditanggung oleh seseorang pelajar universiti ialah sekitar RM5,000. Jumlah tersebut berkemungkinan besar berganda apabila mereka tamat pengajian di menara gading. Dari situlah bermulanya satu masalah sebenar. Anak remaja yang gagal memahami atau menguruskan hutang kad kredit seawal usia 18 tahun, lebih cenderung berdepan dengan masalah besar di kemudian hari. Benarkan anak berlatih menggunakan kad pra-bayar atau kad debit terlebih dahulu. Kad-kad seperti itu menawarkan kemudahan bagi menetapkan had tunai mingguan yang terhad. Ibu bapa juga boleh mendapatkan status penggunaan wang itu menerusi e-mel dan menentukan sama ada perlu atau tidak perbincangan lanjutan untuk mendidik anak agar mereka lebih berhemah ketika berbelanja.
Subscribe to:
Posts (Atom)